在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。隨著我國進入新發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫。如何讓職業教育更好地點亮千千萬萬普通勞動者的人生，同時又服務國家發展需要？推動職業教育高質量發展，要跳出職業教育來謀劃。在職業教育過程中，視野僅僅囿于職業教育本身，職業教育高質量發展之路是行而不遠的。推動職業教育高質量發展要把握三個關鍵。
　　跳出職業教育看教育，要把人才的素質培養緊緊抓在手上。讓學生掌握一門技術、深諳一門手藝，這是不少職業院校的首要目標，至于學生的素質教育和培養，相比之下則是可有可無的，這是目前不少職業院校的一大發展誤區。從人才培養規律來看，高技能人才往往也是高素質人才，如果一個人的基本素質很差，讓其掌握高技能往往也是不可能的。所謂“志不強者智不達”就是這個道理。一個人的技能為“術”，其綜合素質則為“道”。習近平總書記強調：“增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。”提高職業教育的適應性首要前提是提高人的素質，其次才是提升技術技能。當前，隨著供給側結構性改革的持續推進，各行各業對高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的需求與日俱增。這對職業院校來說是機遇，同時也對人才培養模式和標準提出了更高要求。
　　跳出職業教育看市場，要把學校和市場緊密結合起來。職業院校之所以稱之為職業院校，其最重要的特征是和就業緊密相連。所以，職業教育一方面要盯著學校，另一方面也要盯著市場。特別是在新一輪科技革命和產業變革中，人工智能、物聯網、大數據等技術的深度應用，對勞動者素質提出更高要求。適應我國邁向高質量發展，迫切需要擁有掌握時代所需技能和知識的勞動大軍、建設一支宏大的產業工人隊伍。加快構建現代職業教育體系，需要按照專業設置與產業需求適應、教學內容與職業標準對接、教學過程與生產過程協調的要求，持續推進課程標準、教學標準、實習標準的標準化建設。同樣，這樣的標準化建設也不能閉門造車，要和市場緊密結合起來，可以采取“請進來”和“送出去”的方式，加大和市場的“零距離”接觸。可以把企業的能工巧匠和專業人士請進來，為職業學院的學生現身說法；也可以把職業學院的學生送到企業里接受市場的檢驗。同時，職業院校也要加大對市場的調查研究和前瞻性分析，從而做到不僅能夠緊跟市場，還能通過對市場人才供求的動態分析，對人才培養進行提前布局。
　　跳出職業教育看發展，要形成對職業教育高質量發展齊抓共管的合力。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑之一。職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。黨的十八大以來，習近平總書記多次就發展職業教育作出重要指示，要求必須高度重視、加快發展。近年來，《國家職業教育改革實施方案》出臺、部省共建職業教育創新發展高地試點啟動、職業教育東西協作行動計劃實施……一系列重大舉措推動職業教育邁上新臺階。一個地方的職業院校要實現高質量發展，當地黨委政府的關心支持非常關鍵。可以通過政策性補貼、稅收優惠、融資支持、教育費附加減免等多種手段，引導民營企業參與職業教育。同時，可以推廣政府和社會資本合作模式，鼓勵社會資本參與教育基礎設施建設和運營管理，提供專業化服務等，用齊抓共管的手段形成合力。
　　教育興則國家興。職業教育是培養技術技能人才的重要基礎，在教育體系中的作用不可替代。各級黨委和政府要深刻領會習近平總書記重要指示精神，加大制度創新、政策供給、投入力度，弘揚工匠精神，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，推動職業教育提質培優。
　　（作者系綿陽職業技術學院副教授）